近日，在第24届中国国际教育年会暨展览上，一场关于粤港澳大湾区教育、港澳子弟学校和香港中学文凭考试（HKDSE）的年会平行论坛引发了观众的广泛关注。

　　这场论坛由暨南大学教育发展基金会、香港维港教育集团联合承办，以“传承·融合·开放——面向世界的粤港澳大湾区教育”为主题，探讨了如何有效地促进湾区利用世界一流教育资源和创新要素，做好“引进来”和“走出去”两篇文章。

　　2019年2月，中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出，支持粤港澳大湾区建设国际教育示范区。2020年6月，教育部等八部门《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》出台，更是明确提出将着力打造粤港澳大湾区国际教育示范区等一批教育对外开放新高地。

　　自此之后，粤港两地的学生、课程交流日渐深入，教育创新合作更是从高等教育扩展至基础教育，更加融入经济社会发展。

　　内地香港合作办学扩围

　　论坛上，香港教育工作者联会主席黄锦良提出，大湾区国际化教育枢纽建设应有着眼全球，探索和主要产业高度融合，更加充分发挥各种创新要素作用的教育发展模式，定位于为打造全球科技创新枢纽提供高素质人才支撑。

　　他指出，科技创新最重要的支撑之一是高校。

　　香港目前共有22所可颁授学位的高等院校，其中有11所法定大学。高校数量虽少，但实力却不容小觑。

　　根据QS世界大学排行榜2023榜单公布的数据，香港有7所高校进入榜单，5所大学进入世界前100名。在泰晤士高等教育THE公布的2023年全球国际化大学榜单中，香港共有3所大学上榜并均位列前10，分别是港大、港科大和港中大，其中港大更是蝉联第一。

　　“坐拥多所全球百强名校的香港，因其极高的国际化程度和全球声誉，受到不少学生和家长的青睐，成为升学目的地的重要选择。”黄锦良说。

　　大湾区内的中山大学、暨南大学、华南理工大学、华南农业大学等双一流大学也在跨越式发展，如何充分发挥湾区中高校、企业、创业者等多元创新要素以推进香港本地高校科技创新，是香港国际化教育枢纽建设的重要课题。

　　近年来，广东省各地市教育相关部门与香港教育局及高等院校签署《战略合作框架协议》，持续深化大湾区内各地市与香港在高等教育、职业教育方面的合作。

　　合办高校、合作项目如雨后春笋大量涌现。除已建成的北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、香港中文大学（深圳）、香港科技大学（广州），正在筹备的香港都会大学（肇庆）、香港理工大学（佛山）、香港城市大学（东莞）等合作学校也在推进当中。

　　黄锦良说，这些学校将从招生模式、管理模式、教学模式等多个方面开展教育新实践。通过开展合作办学，有力推动内地与港澳高等教育的融合发展，也为培养科技创新人才提供坚实的保障。

　　论坛上，广东省教育厅交流合作处处长、广东省教育厅港澳台事务办公室主任李金俊也表示，广东将重点加强粤港澳高等教育合作，加快推进粤港澳大湾区国际教育示范区建设，大力推进粤港科研合作，支撑粤港澳大湾区国际科创中心建设。

　　基础教育合作办学新模式

　　《粤港澳大湾区发展规划纲要》明确提出，加强基础教育交流合作，鼓励粤港澳三地中小学校结为“姊妹学校”，在广东建设港澳子弟学校或设立港澳儿童班并提供寄宿服务。

　　根据香港特区政府最新人口普查数字，目前在广东生活和工作的香港永久居民约有53万人，14岁以下的港籍子女占33%。同时，越来越多的港澳人士希望到大湾区发展，他们普遍希望子女能够在内地就近接受教育，从小就培养对国家与民族的认同感。

　　2021年至2023年，在暨南大学的指导支持下，三所港澳子弟学校先后在广州、东莞、佛山落地揭牌。暨南大学对外联络处处长、暨南大学教育发展基金会副理事长兼秘书长梁燕介绍，港澳子弟学校是建设“双一流”高校和扩大暨南大学基础教育领域社会影响力的有效途径，是粤港澳大湾区基础教育融合发展一次有益的尝试。

　　她表示，未来暨南大学将在推动暨大港澳“一门三校”高质量创新发展，共同探索构建幼、小、初、高与大学贯通式“人才培养模式”等方面重点发力。

　　暨大港澳子弟学校理事长、香港维港教育集团董事长邓强光指出，作为大湾区全新且独有的国际教育新生态，港澳子弟学校不同于现有的国际学校教育模式，它既借鉴了港澳地区的教育理念和课程设置，又遵循内地的法律法规和教育管理体制，从而培养港澳学生对祖国和中华文化的认同感和归属感，也能为他们在报读大学时提供内地、香港和海外高校的多元化升学通道，为内地教育改革创新提供了有益的借鉴和示范。

　　日坛中学是北京第一所开设香港国际课程中心DSE课程的公办学校。论坛上，北京市日坛中学校长李克明介绍，日坛中学和广州暨大港澳子弟学校结成了姊妹学校，共享DSE教材、教辅资料等教学资源，组建“香港+内地”师资团队，两校师资团队还结成“一对一”教学伙伴，共享香港DSE教学专家培训资源，开展同伴互助和自主学习。